河南省濮陽縣第一中學(xué)：承教改實(shí)效 增發(fā)展實(shí)力

濮陽縣第一中學(xué)辦學(xué)歷史悠久，學(xué)校始建于1940年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，始稱“冀魯豫隨營中學(xué)”，曾歷稱“冀魯豫區(qū)抗日師范”“冀魯豫區(qū)冀豫中學(xué)”“平原省立濮陽中學(xué)”“河南省濮陽高級(jí)中學(xué)”等校名，是豫北地區(qū)建校很早的高中之一，曾被譽(yù)為高中教育發(fā)展的“豫北明珠”。

但近幾年來，受辦學(xué)條件、生源總數(shù)減少、優(yōu)質(zhì)生源向市直高中流失等諸多因素的影響，學(xué)校發(fā)展一度陷入低谷。

面對(duì)困境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審視學(xué)校校情、教情、學(xué)情，全面分析，深刻反思，轉(zhuǎn)變觀念破解發(fā)展難題，創(chuàng)新思路轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，深入挖掘內(nèi)部潛力，有效借助外部資源，切實(shí)突出辦學(xué)特色，逐漸探索出了一條“內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展”的可持續(xù)發(fā)展之路，教育教學(xué)水平隨之提升，學(xué)校呈現(xiàn)出了嶄新面貌。

課堂有活力

教學(xué)質(zhì)量提高是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然途徑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子樹立向課堂要質(zhì)量的改革理念，以課堂教學(xué)改革作為教育改革的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2013年以來，通過多次深入考察論證，學(xué)校引入了“三疑三探”教學(xué)模式，該模式由西峽縣楊文普?qǐng)F(tuán)隊(duì)在長期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)探索而來，旨在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神和創(chuàng)新能力。為進(jìn)一步推進(jìn)課改進(jìn)程，學(xué)校多次組織教師到西峽一高考察學(xué)習(xí)，組織開展“三疑三探”教學(xué)模式培訓(xùn)，開設(shè)課改實(shí)驗(yàn)班，以課改實(shí)驗(yàn)班為引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，全面實(shí)施。

加強(qiáng)課堂檢查。學(xué)校始終把課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)來抓，加強(qiáng)“三疑三探”新課改的管理，制定和規(guī)范“三疑三探”教學(xué)流程，保證課改效果。同時(shí)采用視頻聽課、教研室巡課、不定時(shí)抽檢等形式，加大對(duì)課堂常規(guī)教學(xué)的檢查、跟蹤、反饋、矯正力度，真正做到“時(shí)間、內(nèi)容、效果”三落實(shí)，打造高效課堂。

成立名師指導(dǎo)組。為加強(qiáng)課改工作的督促和指導(dǎo)，各學(xué)科組由學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成名師指導(dǎo)組。名師指導(dǎo)組采用作示范課、集備與聽評(píng)課指導(dǎo)、一對(duì)一幫扶等形式對(duì)本學(xué)科的課改工作進(jìn)行指導(dǎo)。為加強(qiáng)對(duì)新課改的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校班子成員每人聯(lián)系一個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班，對(duì)這個(gè)班的課改工作負(fù)責(zé)。分包領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)參加所包班級(jí)任課教師的教研教改活動(dòng)，采用推門聽課、視頻聽課、集備指導(dǎo)等形式對(duì)課改工作進(jìn)行督促檢查，提出指導(dǎo)性意見。

加強(qiáng)集體備課。為扎實(shí)開展好每周一次的集體備課活動(dòng)，學(xué)校修訂完善了集體備課制度，加強(qiáng)對(duì)集體備課的檢查、督促和指導(dǎo)。各備課組在深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研討學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)法指導(dǎo)以及目標(biāo)達(dá)成。在集體研討的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案，并用統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行授課。通過集體備課，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)教師共同成長。

開展聯(lián)合辦學(xué)。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享是薄弱學(xué)校尋求發(fā)展的有效途徑和必由之路。為充分利用名校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，2013年以來，學(xué)校與鄭州一中開展聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)了衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班，采用鄭州一中教師視頻授課、任課教師全程輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了與鄭州一中同步教學(xué)。在衛(wèi)星班的基礎(chǔ)上，2016年，學(xué)校成功加入鄭州一中教育集團(tuán)，成立鄭州一中濮陽縣校區(qū)，與鄭州一中在教育資源、學(xué)校管理、師資培訓(xùn)等方面開展深度合作。衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的開設(shè)，有利于進(jìn)行課堂整合，學(xué)生學(xué)習(xí)由以教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生探求為主，由說教式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻换ナ綄W(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。

經(jīng)過一系列課改舉措的落實(shí)，“三疑三探”教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)，課堂教學(xué)一改過去毫無生機(jī)、死氣沉沉的氛圍，煥發(fā)前所未有的活力。

教師有動(dòng)力

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的保證，教師專業(yè)水平提高是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校高度重視教師專業(yè)化成長，通過多種措施打造了一支精干的教師隊(duì)伍，為課改的成功提供了有力保障。

加強(qiáng)培訓(xùn)力度。為開闊教師的視野，更新教師教育教學(xué)理念，學(xué)校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方式加強(qiáng)師資培訓(xùn)。多次邀請(qǐng)衡水中學(xué)、鄭州一中等名校的專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師到華東師大、華中師大、西南大學(xué)等院校培訓(xùn)，分批次組織教師到衡水中學(xué)、西峽一高、鄭州一中等名校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

打造名師隊(duì)伍。為了實(shí)現(xiàn)教師可持續(xù)化成長，學(xué)校實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，開展名師評(píng)選活動(dòng)，著力打造以“學(xué)科名師——年級(jí)名師——學(xué)校名師”為主體的名師隊(duì)伍，一批理念新、方法活、能力強(qiáng)的名師成為學(xué)校課改的中堅(jiān)力量。同時(shí)為充分發(fā)揮各級(jí)名師的傳幫帶作用，學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過新老教師師徒結(jié)對(duì)、以老帶新、以新促老，促使青年教師在教育教學(xué)能力、新課程改革、課題研究、自身專業(yè)發(fā)展、師德師風(fēng)建設(shè)等方面獲得全面進(jìn)步。

科研引領(lǐng)成長。學(xué)校的提升和發(fā)展靠科研。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校新設(shè)置了教科室，將教科研貫穿到教學(xué)管理之中，加強(qiáng)對(duì)教育科研的過程管理、規(guī)范管理，使其成為教師日常教學(xué)的重要組成部分，把教育科研的思想內(nèi)化為自己的教育理念，有力地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。近年來，學(xué)校組織各科教師編寫校本教材，根據(jù)學(xué)情編寫適合的教輔資料，目前學(xué)校教師編印的多套校本教材通過了教育行政部門的審定，有力促進(jìn)了教師科研能力的提升和教師專業(yè)化成長。

完善評(píng)價(jià)機(jī)制。為調(diào)動(dòng)廣大教師參與課改的積極性，一是開展星級(jí)教師評(píng)定和晉升機(jī)制，每學(xué)期根據(jù)教研室的課堂教學(xué)檢查結(jié)果、領(lǐng)導(dǎo)視頻聽課檢查結(jié)果及學(xué)生評(píng)教調(diào)查問卷結(jié)果評(píng)選星級(jí)教師，教師星級(jí)與個(gè)人獎(jiǎng)金直接掛鉤。每學(xué)期開展優(yōu)質(zhì)課大賽和課改十佳教師爭(zhēng)霸賽等賽課活動(dòng)，獲獎(jiǎng)教師為全體教師作精品示范課，并作為教學(xué)范例進(jìn)行推廣。學(xué)校加大對(duì)各級(jí)名師、優(yōu)質(zhì)課教師獎(jiǎng)勵(lì)力度，并與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升掛鉤。通過評(píng)選，一批理念新、方法活、能力強(qiáng)的各級(jí)名師、星級(jí)教師和優(yōu)質(zhì)課教師成為學(xué)校課改的中堅(jiān)力量，起到了極大的示范帶動(dòng)作用。

經(jīng)過一系列課改舉措的落實(shí)，教師的理念新了，素質(zhì)強(qiáng)了，參與教改的積極性提高了，課堂舊貌換新顏，課堂效率大大提升。

管理重效力

學(xué)校管理的關(guān)鍵是形成內(nèi)部管理的規(guī)律性，建立一整套運(yùn)作體系，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化，進(jìn)而對(duì)管理活動(dòng)的各個(gè)不同部分加以協(xié)調(diào)，使之成為一個(gè)統(tǒng)一的、有機(jī)的、有效的管理體系，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。濮陽縣第一中學(xué)以有序高效的規(guī)范化管理為學(xué)校教改保駕護(hù)航。

建章立制。制度是管理的基石和保障，要實(shí)現(xiàn)有效的管理，必須建立一套行之有效的管理制度。近年來，學(xué)校不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，在原有制度基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修訂完善了《濮陽縣一中教代會(huì)制度》《教學(xué)常規(guī)管理制度》《教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升積分辦法》《學(xué)校名師評(píng)選制度》《教職工考勤制度》《班主任量化考核辦法》《教職工請(qǐng)假制度》等制度規(guī)范，建立了一套科學(xué)合理、切實(shí)可行的制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循、有法可依，大大提高了管理實(shí)效。

優(yōu)化管理體制。學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化管理體制，整合管理職能，成立了“三大中心”：教學(xué)中心(下設(shè)年級(jí)組、教務(wù)處、教研室、教科室、招生辦)、管理中心(下設(shè)政教處、后勤處、財(cái)務(wù)處、團(tuán)委、工會(huì)、婦工委)和黨政辦中心(黨務(wù)、政務(wù)辦公室)，分別統(tǒng)籌負(fù)責(zé)教育教學(xué)、管理服務(wù)和學(xué)校黨務(wù)行政工作。

強(qiáng)化全員管理。進(jìn)一步強(qiáng)化教職工全員管理，各處室、各年級(jí)根據(jù)不同工作崗位的要求，細(xì)化分解每一項(xiàng)具體工作，明確工作職能、職責(zé)范圍、承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等，定人定崗定職責(zé)，使每位教職工做到各負(fù)其責(zé)、各司其職。嚴(yán)格規(guī)范的規(guī)章制度和管理體制，對(duì)規(guī)范教育教學(xué)秩序、達(dá)成辦學(xué)目標(biāo)起到保駕護(hù)航的作用。

特色鑄魅力

“特色立?！笔窃鰪?qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。為打造學(xué)校特色，學(xué)校幾經(jīng)研究考察，結(jié)合本地文化與校情、學(xué)情，于2014年引入了啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為促進(jìn)該項(xiàng)目的迅速普及，學(xué)?！罢?qǐng)進(jìn)來、走出去”開展啦啦操師資培訓(xùn)，制定“啦啦操進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案，組建成立了學(xué)校青春啦啦操俱樂部，啦啦操運(yùn)動(dòng)在學(xué)校迅速普及并快速發(fā)展，在全國大賽中屢獲佳績，先后多次獲得分站賽冠軍和多項(xiàng)全國總決賽冠軍。青春啦啦操俱樂部被評(píng)為全國三星級(jí)啦啦操俱樂部，學(xué)校啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成為濮陽縣乃至濮陽市的一張?zhí)厣w育亮麗名片，為中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性發(fā)展發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。濮陽縣一中高度重視素質(zhì)教育，以學(xué)生全面發(fā)展為核心，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在第六屆全國“未來創(chuàng)客”青少年創(chuàng)新大賽中，學(xué)校首次參加該賽事，就有103名學(xué)生獲獎(jiǎng)，另有多名學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)意通過了省、市專利部門的審批，報(bào)請(qǐng)國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)部門進(jìn)行發(fā)明專利的復(fù)審。學(xué)校被組委會(huì)評(píng)為“青少年科技創(chuàng)新教育十佳名?！焙汀叭珖鴦?chuàng)新教育聯(lián)盟成員單位”。

面臨困境，砥礪前行，經(jīng)過幾年的不斷創(chuàng)新和積極探索，學(xué)校改革發(fā)展喜結(jié)碩果，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)特色日益鮮明，學(xué)校先后獲得“全國素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄昂幽鲜@林單位”“河南省詩教先進(jìn)單位”“濮陽市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！薄板ш柺袔煹聨燂L(fēng)先進(jìn)學(xué)?！薄板ш柺形拿鲉挝弧薄板ш柺形拿鳂?biāo)兵學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。