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日照市:著力打好關(guān)心關(guān)愛教師“三維立體”組合拳

來(lái)源:山東省教育廳 日期:2024-08-07 瀏覽

日照市在推動(dòng)“雙減”政策落地的過(guò)程中,聚焦廣大教師關(guān)心關(guān)注的“關(guān)鍵事”,著力從減負(fù)降壓、能力提升、正向激勵(lì)三個(gè)維度,打好立體組合拳,提升教師“幸福感”。

一、打好減負(fù)降壓組合拳,讓教師卸擔(dān)子、減束縛

大幅壓減入校事務(wù)。按照“能減盡減、能合盡合”的原則,推出18條、22項(xiàng)“減負(fù)清單”,全面規(guī)范入校事務(wù)。近兩年,全市各類入校事務(wù)平均下降60%以上。精簡(jiǎn)對(duì)中小學(xué)校和教師的督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng),建立清單管理和審批報(bào)備制度,明確規(guī)定對(duì)中小學(xué)校和教師的督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)一般不超過(guò)5項(xiàng)。同時(shí),深入開展校園形式主義、官僚主義專項(xiàng)治理,大幅壓減非必要的各類工作例會(huì)和學(xué)科教研活動(dòng)。探索彈性工作模式。部分學(xué)校積極探索推行“雙減假”,讓參與課后服務(wù)的教師每?jī)芍苡形逄鞎r(shí)間提前一小時(shí)下班,每周休半天“雙減假”,或通過(guò)“儲(chǔ)蓄制”“零存整取”使用,方便教師更好平衡工作和生活。實(shí)施彈性考勤,對(duì)產(chǎn)假返崗、子女入托教師實(shí)行彈性考勤,讓教師“既能教育好別人的孩子,又能照顧好自己的孩子”。注重教師心理健康疏導(dǎo)。圍繞讓教師放松身心,實(shí)施優(yōu)秀教師外出療養(yǎng)制度,先后安排320名優(yōu)秀教師外出療養(yǎng)。實(shí)施陽(yáng)光心理關(guān)愛行動(dòng),推行“一校一人”心理健康教師配備計(jì)劃,及時(shí)幫助教師舒緩精神焦慮,調(diào)適身心健康。

二、打好能力提升組合拳,讓教師強(qiáng)素質(zhì)、練本領(lǐng)

實(shí)施師德涵養(yǎng)提升工程。把師德師風(fēng)教育擺在教師培訓(xùn)首要位置,充分發(fā)揮市內(nèi)外各類教育基地作用,采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、專題輔導(dǎo)、巡回報(bào)告、新入職教師宣誓等形式,常態(tài)化開展師德師風(fēng)教育,大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神。建立師德師風(fēng)正負(fù)面“10項(xiàng)清單”,出臺(tái)違反職業(yè)道德行為處理規(guī)定,開展師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng),實(shí)行“四評(píng)一樹”“三評(píng)一創(chuàng)”政德師德考核辦法,引導(dǎo)教師以德立身、以德育人。實(shí)施專業(yè)能力培優(yōu)工程。對(duì)新任職教師,實(shí)施理論測(cè)試、課前分享、課后總結(jié)、晨學(xué)理論、午練技能、晚間實(shí)戰(zhàn)等“八位一體”崗前培訓(xùn),幫助新任教師站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái)。對(duì)在職教師,構(gòu)建一次“名師送教”、辦好一個(gè)講堂、一場(chǎng)治校方略大賽、一場(chǎng)技能大賽、一次掛職鍛煉“五個(gè)一”培訓(xùn)機(jī)制,全面夯實(shí)在職教師專業(yè)能力素質(zhì)。近3年,舉辦市級(jí)專題培訓(xùn)班110個(gè),培訓(xùn)教師3.5萬(wàn)余人次,舉辦11期“名家大講堂”,3屆“未來(lái)教育家”校長(zhǎng)治校方略大賽,展播51期“名家有約”公益講座,建成百名市級(jí)教干教師培訓(xùn)師資庫(kù),選派72名教干教師赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)掛職研修。實(shí)施名優(yōu)教干教師培育工程。實(shí)施“5115”培養(yǎng)計(jì)劃,自2023年起,用5年時(shí)間培養(yǎng)5000名縣級(jí)以上骨干教師、100名日照名師、100名名班主任、50名名校長(zhǎng)。印發(fā)《名優(yōu)教育教學(xué)人才管理暫行辦法》,以“八個(gè)一”強(qiáng)化過(guò)程管理和目標(biāo)考核,倒逼名優(yōu)人才實(shí)現(xiàn)專業(yè)“二次成長(zhǎng)”。實(shí)施鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)關(guān)愛計(jì)劃,每2年評(píng)選300名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)勵(lì)人選,13人入選全省優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、其中1人入選全國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)一批骨干教師。近3年,累計(jì)培養(yǎng)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師2名,認(rèn)定15名“齊魯名師名校長(zhǎng)”,26人入選建設(shè)工程人選,13人獲評(píng)省特級(jí)教師,遴選135名市“三名”建設(shè)工程人選,教學(xué)成果分別獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)7項(xiàng),省級(jí)特等、一等獎(jiǎng)15項(xiàng),創(chuàng)歷史最好水平。

三、打好正向激勵(lì)組合拳,讓教師有地位、得實(shí)惠

建立正向激勵(lì)機(jī)制。樹立實(shí)干實(shí)績(jī)的選人用人導(dǎo)向,實(shí)施校長(zhǎng)年輕化行動(dòng)計(jì)劃、優(yōu)秀年輕教師培養(yǎng)計(jì)劃,構(gòu)建中層干部發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)完整鏈條。近2年以來(lái),提拔“80后”校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)87名,占新提拔的23%,中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子平均年齡下降3.1歲;儲(chǔ)備副校長(zhǎng)后備人才440名、優(yōu)秀骨干教師1000名,建立538名教育人才省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)儲(chǔ)備庫(kù),57名“80后”優(yōu)秀教育人才獲評(píng)副高級(jí)職稱。建立物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制。健全中小學(xué)教師工資與公務(wù)員工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制,落實(shí)課后服務(wù)教師補(bǔ)貼,堅(jiān)持待遇向一線教師、向班主任、向基層傾斜,班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)由小學(xué)、初中、高中每月300、400、500元分別提高到600、600、700元,每2年拿出90萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)基層優(yōu)秀教師。出臺(tái)高層次教育教學(xué)人才補(bǔ)貼辦法,對(duì)齊魯名師名校長(zhǎng)名班主任、省特級(jí)教師等高層次人才給予每月2000元至5000元不等的人才補(bǔ)貼。建立榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制。建立導(dǎo)向鮮明、分層分類的中小學(xué)教師榮譽(yù)激勵(lì)體系,定期開展“最美教師”“教書育人楷?!薄皭蹗従礃I(yè)教師(班主任、校長(zhǎng))”等系列典型表?yè)P(yáng)表彰。2021年以來(lái),3人獲評(píng)山東省“最美教師”“教書育人楷?!保?yè)P(yáng)“日照最美教師”及愛崗敬業(yè)校長(zhǎng)教師、師德標(biāo)兵等900多名,形成“一校一標(biāo)桿”的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)格局。探索建立從教30年榮譽(yù)證書頒發(fā)儀式,落實(shí)教師榮譽(yù)退休制度,建立退休教師關(guān)愛跟蹤長(zhǎng)效機(jī)制,讓尊師重教的氛圍更加濃厚,為教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。