德州學(xué)院：推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育

德州學(xué)院堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極構(gòu)建“課程建設(shè)+實(shí)踐育人+傳承創(chuàng)新”的傳統(tǒng)文化育人體系，通過(guò)“三個(gè)途徑”，實(shí)施“三個(gè)結(jié)合”，建立將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育全過(guò)程的閉環(huán)育人機(jī)制，有效提升了大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)效。

一、“兩個(gè)課堂”協(xié)同，厚植傳統(tǒng)文化育人“沃土”

學(xué)校以課程建設(shè)為核心，“第一課堂”與“第二課堂”協(xié)同，構(gòu)建全面且系統(tǒng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，為思政教育提供豐富資源和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。完善“第一課堂”系統(tǒng)化建設(shè)。學(xué)校構(gòu)建“基礎(chǔ)+拓展+特色”三級(jí)課程體系，設(shè)置傳統(tǒng)文化通識(shí)必修模塊，涵蓋文化理論、藝術(shù)技藝、傳統(tǒng)習(xí)俗等，形成《陶塤演奏與制作課程》《中國(guó)傳統(tǒng)文化》《茶文化與茶健康》等116門(mén)課程矩陣。依托“第二課堂”促進(jìn)實(shí)踐育人。設(shè)立陶藝及版畫(huà)、武術(shù)等30余門(mén)課程，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的實(shí)踐體驗(yàn)。同時(shí)，組建藝雅閣書(shū)畫(huà)社、新意話(huà)劇團(tuán)、子衿漢服社等10個(gè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精品社團(tuán)，吸納1500余名學(xué)生參與，為學(xué)生搭建起實(shí)踐和交流的平臺(tái)。此外，學(xué)校打造中華經(jīng)典誦寫(xiě)講比賽、山東省中華經(jīng)典誦讀大賽等品牌賽事，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。為保障學(xué)習(xí)成效，實(shí)施“傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升計(jì)劃”，將“第二課堂”納入學(xué)分管理，建立起包含課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)賽展演等多元評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)“課程+實(shí)踐”的學(xué)分認(rèn)證。通過(guò)“兩個(gè)課堂”的協(xié)同推進(jìn)，強(qiáng)化了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的課程屬性。“第一課堂”中的《中國(guó)古詩(shī)詞探勝》獲評(píng)山東省一流本科課程。“第二課堂”豐富的活動(dòng)和社團(tuán)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解和傳承傳統(tǒng)文化，有效引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、“雙線(xiàn)并進(jìn)”融合，拓展傳統(tǒng)文化交流“場(chǎng)域”

學(xué)校從校地協(xié)同育人、創(chuàng)新跨文化交流兩個(gè)維度出發(fā)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想性和育人功能融入社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)以及跨文化交流活動(dòng)中，搭建起思政教育的橋梁，拓寬學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信。強(qiáng)化校地協(xié)同育人。推進(jìn)“百萬(wàn)大學(xué)生進(jìn)社區(qū)”校地協(xié)作助力校城融合行動(dòng)，與德州市12個(gè)縣市區(qū)建立合作關(guān)系，發(fā)布30項(xiàng)青少年發(fā)展課題，37個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目同臺(tái)交流，6項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)搭建起百萬(wàn)青年錘煉本領(lǐng)的“社會(huì)課堂”。依托山東省社科聯(lián)重點(diǎn)志愿服務(wù)項(xiàng)目，推進(jìn)“中華文化‘四進(jìn)’社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)項(xiàng)目”縱橫拓展，以“中華文化進(jìn)社區(qū)” 為主線(xiàn)，開(kāi)展中華文化進(jìn)校園、運(yùn)河文化進(jìn)社區(qū)、吟誦文化進(jìn)社區(qū)、書(shū)法文化進(jìn)社區(qū)、攝影藝術(shù)進(jìn)社區(qū)、誠(chéng)信文化進(jìn)企業(yè)、普通話(huà)進(jìn)家庭等“七進(jìn)”活動(dòng)。年均開(kāi)展“走進(jìn)歷史品滄桑，傳承文化揚(yáng)精神”“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等實(shí)踐活動(dòng)100余場(chǎng)，打造“行走的思政課”品牌，全方位傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。深化跨文化交流。以“我們的節(jié)日”為載體，精心策劃共享共慶中華民族傳統(tǒng)節(jié)日特色活動(dòng)，建立“雙向賦能”傳播機(jī)制，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和獨(dú)特魅力。充分發(fā)揮拉曼大學(xué)孔子學(xué)院全球優(yōu)秀通訊孔院的跨文化交流優(yōu)勢(shì)，積極組織參加“漢語(yǔ)橋”“最?孔院”“唱歌學(xué)中文”等國(guó)際賽事，編撰《齊魯文化特質(zhì)與拉曼大學(xué)孔子學(xué)院中文課程教材體系建設(shè)的探討》《齊魯文化課程大綱》等雙語(yǔ)教材，拓寬中華文化交流的覆蓋面。依托山東東盟研究中心、山東省俄羅斯中亞經(jīng)濟(jì)文化研究中心等外事智庫(kù)平臺(tái)推進(jìn)區(qū)域國(guó)別研究，促進(jìn)文化認(rèn)同及世界多元文明交流互鑒。

三、“非遺+國(guó)潮”創(chuàng)新，激發(fā)傳統(tǒng)文化傳播“動(dòng)能”

學(xué)校強(qiáng)化非遺傳承創(chuàng)新。實(shí)施傳統(tǒng)技藝傳承計(jì)劃，“工作室+創(chuàng)客空間”運(yùn)行機(jī)制，助力魯錦產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)。開(kāi)發(fā)“古塤新韻”“國(guó)風(fēng)月餅”“四季明信片”等文創(chuàng)產(chǎn)品百余款，實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)非遺技藝課程化轉(zhuǎn)化。舉辦非遺文化展覽、國(guó)潮設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，將非遺元素與現(xiàn)代時(shí)尚相結(jié)合，營(yíng)造濃厚的國(guó)風(fēng)美學(xué)氛圍。產(chǎn)教融合促育人。完善董仲舒書(shū)院拔尖創(chuàng)新卓越人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用”一體化平臺(tái)，著力打造“品質(zhì)、文化、時(shí)尚、傳承”的中華文化思政教育品牌。在人才培養(yǎng)上，開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新能力的人才；在產(chǎn)品創(chuàng)新上，鼓勵(lì)學(xué)生和教師參與非遺產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)守正創(chuàng)新；在技術(shù)融合上，推動(dòng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的跨界融合，提升傳統(tǒng)文化的傳播力和影響力；在品牌建設(shè)上，制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)品牌推廣，提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與國(guó)潮元素相結(jié)合，聚焦文化傳承與活態(tài)創(chuàng)新，通過(guò)產(chǎn)教融合、科教融合，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為思政教育注入源源不斷的活力和豐富的資源，引領(lǐng)學(xué)生深刻體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)式的思政教育模式，學(xué)校進(jìn)一步深化“大思政課”建設(shè)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育深度融合，實(shí)現(xiàn)文化育人潤(rùn)物無(wú)聲，促進(jìn)傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)文化與思政教育同頻共振，讓學(xué)生在傳承創(chuàng)新實(shí)踐中敬仰中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信。