浙江打出深化產(chǎn)教融合“組合拳”

日前，浙江省發(fā)布進一步深化產(chǎn)教融合的實施意見，明確到2035年，建成教育科技人才一體發(fā)展引領(lǐng)區(qū)，產(chǎn)教融合對創(chuàng)新發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級的貢獻度顯著增強。

意見提出，將產(chǎn)教融合發(fā)展納入全省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃及區(qū)域、產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局規(guī)劃。前瞻布局人工智能、量子信息等未來產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，優(yōu)化學科專業(yè)布局，到2030年，本科及以上理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)畢業(yè)生占比達到55%以上。建立人才需求預測預警機制，編制并動態(tài)調(diào)整急需緊缺職業(yè)（工種）及專業(yè)目錄。

建立“高校+平臺+企業(yè)+產(chǎn)業(yè)鏈”的結(jié)對合作機制，省實驗室、省技術(shù)創(chuàng)新中心、省高水平大學建設高校聚焦省重點產(chǎn)業(yè)，分別牽手一家重點企業(yè)和一個重點產(chǎn)業(yè)鏈。支持學校、企業(yè)、行業(yè)共建學科專業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)方案。強化實踐教學，應用型本科高校學生在校期間參加實習實訓時間累計不少于1年，職業(yè)院校實踐性教學課時不少于總課時的50%。

加強產(chǎn)教融合師資隊伍建設。推廣“產(chǎn)業(yè)教授”“科技副總”機制，提高企業(yè)在師資培養(yǎng)培訓中的參與度，職業(yè)院校專業(yè)教師每5年赴企業(yè)實踐的累計時長不少于半年。推行“企業(yè)設崗、教師揭榜”雙向選擇機制，將實踐成果作為職稱評聘的重要依據(jù)。將產(chǎn)教融合型教師培養(yǎng)納入“教師教育能力提升工程”學校的重點任務。

同時，鼓勵企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育。支持省級以上開發(fā)區(qū)（園區(qū)）和學校合作建立混合所有制分校或產(chǎn)業(yè)學院，鼓勵科技型企業(yè)設立人才工作站、博士后科研工作站。支持企業(yè)牽頭組建創(chuàng)新聯(lián)合體，構(gòu)建與重大科技計劃實施的聯(lián)動機制。