鄭州經(jīng)開區(qū)：以教育評價改革賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

2025年春季學(xué)期，鄭州經(jīng)開區(qū)作為鄭州市先行試點區(qū)域，完成首批校（園）長任期結(jié)束綜合督導(dǎo)評估工作。該工作以“強化職責(zé)、提質(zhì)增效”為目標(biāo)，通過“點題—破題—課題”全鏈條推進(jìn)，積極探索教育評價改革新方向，為區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強大動力。

創(chuàng)新機制引領(lǐng)評估新格局。鄭州經(jīng)開區(qū)教文體局高度重視，成立由黨委書記任組長的“綜合督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組”，構(gòu)建起“黨政統(tǒng)籌、科室聯(lián)動、專家指導(dǎo)”的高效協(xié)同機制。專家組由科室骨干、責(zé)任督學(xué)及專家型校長組成，針對黨的建設(shè)、立德樹人、學(xué)校治理等六大核心領(lǐng)域，采用量化指標(biāo)與質(zhì)性分析相結(jié)合的方式，對校（園）長履職情況進(jìn)行多維度評估，確保評估過程科學(xué)、結(jié)論客觀。

精研指標(biāo)驅(qū)動體系深變革。制定《評估指標(biāo)細(xì)則》，細(xì)化“161項指標(biāo)”精準(zhǔn)對標(biāo)不同學(xué)段，創(chuàng)新推出“雙維評價”體系，突破傳統(tǒng)單一考核模式，建立“基礎(chǔ)性+發(fā)展性”雙維評價體系，既全面檢視校（園）長任期工作成效，又重點考察其對學(xué)校未來規(guī)劃的創(chuàng)新能力。同時，提前組織被評估校（園）長學(xué)習(xí)評價體系與指標(biāo)，為實地評估筑牢基礎(chǔ)。

閉環(huán)運作構(gòu)建成果轉(zhuǎn)化鏈。在入校督導(dǎo)環(huán)節(jié)，設(shè)置優(yōu)化“聽取匯報+查閱資料+滿意度調(diào)查+整改反饋”四步流程，實現(xiàn)評估“有深度、有重點、有實效”。形成“一校長一報告”，提煉出校（園）長隊伍專業(yè)化建設(shè)、學(xué)校特色發(fā)展路徑、教師激勵機制等三大核心課題，聯(lián)合高校及教育智庫開展專項研究，推動評估成果轉(zhuǎn)化，并以評促改，構(gòu)建“評估—反饋—提升”長效閉環(huán)機制，將問題整改納入年度教育督導(dǎo)重點任務(wù)。